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真棒幼儿识字河西总校免费试听

2018-12-01 03:36:24
真棒幼儿识字河西总校免费试听 近年来,我国教育界对早期识字教育的关注力度不断增大,初期识字的重要性已深入人心。

早期识字教育从本质上有别于诸如舞蹈、钢琴、美术等其它方面的培养,由于识字和浏览是人所必须具备的最基本的素质和技能,它将伴随人的一生的学习和发展。

实践证明,早期识字能增进幼儿左右脑平衡发育,促进智力和非智力因素共同发展,使幼儿全面健康成长。

著名教育专家贺超智经长期教育教学研究发现,3-6岁正是幼儿识字的关键期,这段时期内识字效力最高,还能有效促进幼儿智力发展;而一旦错过这1时期,就会严重影响幼儿书面语言能力的发展,导致孩子不会阅读,不会学习。

可以说,早期识字是幼儿健康成长的关键。

虽然早期识字对幼儿成长有许多好处,但是教育界在长期研究中发现,让3-6岁幼儿充满兴趣地识字并不是一件容易的事,幼儿注意力容易转移,很难长时间专注于识字,也难以保证记忆效果。

怎样才能让3-6岁的孩子集中精力,主动识字呢? 实际上,孩子不爱识字,主要原因是教学方法不当,致使孩子对识字没有兴趣。

爱因斯坦说过,兴趣是最好的老师。

如果只追求识字量,不顾孩子的兴趣和接受能力,即便在短期内能认识很多字,但孩子的学习兴趣会受到永久性的损伤,造成孩子不爱浏览,不会阅读,不会学习。

所以在识字时,首先要以孩子的兴趣为优先,让孩子把识字当成有趣的游戏,而不是强迫性的学习。

在保证学习兴趣的同时,还要了解幼儿识字的特点,并顺应其特点进行教学。

由于3-6岁幼儿的机械记忆能力极强而理解能力较弱,所以在教学时,必须采用先记忆,后理解的方式。

孩子在识字之初可能只知道字怎么读,不了解它的意思,但在以后的学习中不断强化、不断运用,会使孩子逐渐理解字意,并在这个过程中逐步增强孩子的理解能力和学习能力,这些能力在孩子将来的学习生活中会对他们产生很大帮助。

识字不是目的,而是为了尽早阅读,理论研究认为,儿童无论在听别人说话、回答问题或做作业时的理解、思维等,都必须用内部语言做物质基础和工具,思维越高级越需要高水平的内部语言。

而大量浏览特别是7岁之前的早期浏览,能不失时机地促进内部语言的发展。

法国教育家科思指出:“浏览要从最小年龄起得到发展,这就非常有助于儿童智力、创造思维的发展,是儿童本身发展的迫切需要。

” 早期识字是浏览的基础,识字的根本目的也就是阅读,在教孩子识字时要始终将识字与阅读相结合,让孩子通过阅读巩固识字效果,并在阅读中拓展识字量。

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